吕梁学院院长的邮箱号是多少,吕梁学院院长的邮箱

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吕梁学院怎么样？

简介：吕梁学院是一所省属全日制普通本科高校，坐落于晋西新兴城市吕梁市。吕梁是华夏文明主要发祥地之一，是著名的革命老区、资源富区和发展新区，具有巨大的发展潜力和广阔的发展前景。近年来，在省委省政府、省教育厅的正确领导下，在地方政府和社会各界的大力支持下，学校认真贯彻教育部、国家发改委和财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》和山西省人民政府《关于实施“1331”工程统筹推进“双一流”建设的意见》，稳定规模、提升内涵、产教融合、强化特色，立足地方经济社会发展实际，提出了建设高水平应用型大学的发展目标。2015年加入应用技术大学联盟，2016年被省教育厅列为向应用型转变试点高校，2017年成为我省唯一一所教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)”首批试点院校，同时被省教育厅确定为硕士学位授予单位立项培育建设学校。学校环境优雅，交通便利。校园占地面积1145亩，建筑面积48万平方米，固定资产总值48452万元。现有全日制在校生20627人，生源来自全国27个省市区，分布在工学、理学、教育学等9个学科门类，工学专业在校生达到8557人，占在校生总数的41.48%。学校现有17个教学系(部)，42个本科专业(含4个专业方向)，涵盖了文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等九大学科门类。其中，工学类专业20个，占总数的50%，一个以突出工科优势，应用理科和应用文科等多学科协调发展的学科体系初步形成。学校不断增加人力、物力投入，加强材料科学与工程(省重点扶持学科)、生物学等重点学科建设，围绕植物化学、生物纳米材料、生物制药、有机制备、食品工程、太阳能光伏光热等领域，建设一批校级重点学科、重点实验室和重点创新团队。学校现有教职工984人，其中专任教师873人，专任教师中硕士以上472人，高级职称181人，分别占专任教师总数的54%、20.73%。2011年以来，聘请中国科学院院士、中国工程院院士各1名担任我校兼职教授，引进“百人计划”海外学者1名，聘任“985”、“211”工程院校优秀博士、硕士毕业生220余人，同时围绕“1331工程”建设需要，大力实施人才强校“双百工程”(即到十三五末，增加博士100名左右，增加高级职称专任教师100名以上)，对培养引进高端人才进行全面规划，出台落实《吕梁学院引进博士暂行办法》。学校拥有精良的设施设备和一流的办学条件，建有良好的信息化教学平台，建有以GE智能平台自动化实验室为代表的工科、文科及综合类系列化实验室，教学科研仪器设备总值1.6亿元。图书馆藏有纸质图书128万册，电子图书160余万册。高标准建成综合教学楼、综合服务楼、学生宿舍、文体活动中心、校医院和交口实习实训基地等项目，学校基础设施更加完善，校园环境更加优美，在校生可享受优质高效的全方位服务。交口实习实训基地独立建校，占地450亩，总投资4亿元，拥有国内一流的实习实训设施，可同时容纳5000人开展金属工艺、机械制造、材料制备、电子信息、计算机网络等学科专业的实践教学。经过近40年高等教育的积淀，学校形成了鲜明的办学理念和人才培养理念，治理结构不断优化，办学特色持续凝炼，教育质量稳步提高，办学效益持续增强。学校深化教育教学改革和人才培养模式改革，构建以市场需求、职业需要为核心，以能力培养为主线，以实践体系为主体的新型人才培养体系模式。通过科学修订人才培养方案，全力推进以“四大板块、八个项目”为主要内容的环境育人系列工程，将学业及职业生涯规划、就业创业指导、劳动教育纳入必修课程，着力为学生搭建宽阔的“成长、成才、成人”平台，形成较为鲜明的教育教学特色。形成了一个以工学为主，多学科协调发展的办学格局，基本完成了由师范教育为主向以工科教育为主的办学转型，应用型人才培养目标愈加鲜明，培养质量明显提高。学校秉持产学研用一体化的理念，坚持科学研究与教育教学研究并重并举。近年来，我校教师在省级以上刊物发表论文1380余篇，被SCI、EI、ISTP收录40篇，科研成果被采用23项。目前承担科研项目27项，承担企业委托科研项目数十项，获得专利等108项，其中发明专利75项。学校注重应用型研究与协同创新，以科学研究促进教育教学改革和人才培养工作，在品牌专业、特色实验室、精品课程、多媒体教学等优质教育教学资源建设方面不断取得新进展。学校努力拓展事业空间，坚持走共赢发展之路，使规模、结构、质量、效益得到不断优化。学校始终把就业创业工作作为生命线工程常抓不懈，不断完善就业创业服务体系，在就业创业教育、就业基地建设、校企合作订单培养等方面，进行了一系列卓有成效的探索。办学40年来，学校已向社会输送合格毕业生6.4万余人，一次性就业率长期保持在90%以上，多年均被评为“山西省毕业生就业工作先进单位”。目前，面对前所未有的发展机遇，学校领导班子带领全校师生员工，正以只争朝夕、开拓进取的精神，大力实施“1331工程”和人才强校战略，进一步构建具有地方特色的本科教育教学体系，推动学校事业在新的起点上转型快速发展，为把学校建设成为特色鲜明、服务有力、人民满意的应用技术型本科大学而努力奋斗! 通讯地址:吕梁市离石区学院路1号。邮编：033001 值班电话: 0358-2274210(党办)2274226(院办) 传真：0358-2274298(党办)2274299(院办)电子邮箱：llxyxzb@163.com

注册资本：13230万人民币

吕梁学院邮编附地址和介绍

一、吕梁学院邮编是多少

吕梁学院的邮编为033001，该校地址位于山西省吕梁市离石区学院路1号，是一所省属全日制普通本科高校，也是山西省教育厅列为向应用型转变试点高校。

二、吕梁学院简介

吕梁学院是在吕梁高等专科学校基础上建立的普通本科院校。学校创办于1978年（原名山西师范学院吕梁专科班），1984年成立吕梁师范专科学校，1989年与筹建中的吕梁理工专科学校合并成立吕梁高等专科学校。2001年与太原师范学院联合开展本科教育。2010年3月，经教育部批准，学校升格为普通本科高校。

学校坐落于山西省吕梁市。吕梁是著名的革命老区，是红军东征主战场、晋绥边区首府和中央后委机关所在地，为革命胜利作出了重大贡献，孕育了吕梁精神、晋绥精神、胡兰精神等红色文化。一部《吕梁英雄传》，就是战争年代吕梁人民不畏牺牲、前赴后继的真实写照。吕梁蕴藏着丰富的煤、铁、铝等矿产资源，是全国著名的白酒、红枣、核桃、小杂粮生产基地。近年来，全市人民主动适应经济发展新常态，全面开展制造业振兴升级专项行动，着力提升煤焦、铝系加工、钢铁机械制造、白酒、大数据新能源等五大制造业水平，打造千亿级以上产业集群，统筹推动文化、旅游、商贸、物流等服务业发展，谱写了脱贫攻坚、转型发展的新篇章。同时，作为红色革命老区，吕梁是全国14个集中连片特困地区之一，是全省贫困人口最多的市。2017年6月21日，*到山西考察调研时特别强调：“革命战争年代，吕梁儿女用鲜血和生命铸就了伟大的吕梁精神。我们要把这种精神用在当今时代，继续为老百姓过上幸福生活、为中华民族伟大复兴而奋斗。”在吕梁发展应用型高等教育具有特别重要的意义。

经过40年的艰苦创业与不懈努力，学校逐步发展壮大。现有1个本科部、1个实习实训基地、2个师范专科分校。校本部设有15个教学系（部），44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、管理学、法学、农学、教育学、历史学、艺术学等9大学科门类。教职工1165人，专任教师886人。全日制本科在校生19195人。拥有省级优势特色学科1个、省“1331工程”重点研究中心1个、省“1331工程”重点创新团队1个、省科技厅重点实验室培育基地1个、吕梁市重点实验室3个、省级精品课程5门、省级实验教学示范实验室（中心）3个。2015年学校加入应用技术大学联盟，2016年被省教育厅列为向应用型转变试点候补高校，2017年成为教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”首批试点院校，同年成为山西省首个省市共建高校，经山西省学位委员会批准成为硕士学位授予立项培育建设单位。连续12年获得省高校文明单位标兵，2018年省文明委推荐为全国文明校园建设先进学校。

学校占地面积100.32万平方米。建筑面积60.56万平方米，其中教学行政用房总面积27.05万平方米。运动场馆总面积11.11万平方米。固定资产总值17.906亿元，其中仪器设备总值1.716亿元。馆藏纸质图书113.46万册、电子图书240.72万册、纸质期刊864种、电子期刊9100种。

近年来，学校事业取得了一系列进步。教师队伍博士化率显著提升，博士（含在读）数量由“十二五”末的9人增加到77人；规划了17个一级学科，材料科学与工程学科成为省级优势特色学科，红色文化旅游学科群获得省教育厅立项，煤矿机械装备故障诊断与健康管理技术团队成为省教育厅“1331工程”创新团队，特色植物功能中心成为省教育厅“1331工程”中心，特色植物资源化学实验室成为省市共建山西省重点实验室培育基地；本科专业不断优化，新增应用型专业9个；办学条件基本完善，美丽校园建设取得重要突破；以增加知识价值为导向的分配政策改革不断推进，建立了突出责任与贡献的激励机制；依托专业优势特色，初步形成了“一系一品”的校园文化格局；推进人才共用、资源共享、平台共建，省市共建迈出坚实步伐。

学校与交口县合作共建了体系完备、设施先进的实习实训基地，与山西智能大数据研究院及相关企业合作共建了吕梁智能大数据产业基础创新研究院。学校与山西大学、中北大学签订了联合培养专业学位硕士研究生协议，与中北大学联合培养硕士研究生于2018年开始招生，现有硕士研究生导师16名。

升本以来，学校办学思路由规模数量型向内涵发展型转变，办学目标由教学型向高水平应用型转变，学科建设由自发为主型向自觉组织并强化特色型转变，基层学术组织由教学研究为主型向以学科建设为标志的科技创新与教学研究并重型转变，学校文化由学习型向自觉创新型转变，办学条件达到了本科教学工作合格评估基本要求，各项事业持续进步，呈现出良好发展态势。